Le storie diverse che hanno avuto i servizi educativi e le scuole d’infanzia nel nostro Paese hanno portato a delle differenze nei riferimenti teorici, nelle pratiche educative, nelle organizzazioni, nei percorsi di formazione, ecc.
Ma con il D.lgs. 65/2017 la prospettiva 0-6 prefigura la costruzione di una continuità intesa come condivisione di riferimenti teorici, coerenza di progetto educativo, d’istruzione, di intenzionalità e di scelte condivise.
L’obiettivo che è emerso dal lavoro, dagli incontri, dalle riflessioni dell’èquipe del TCP 0-6 dell’ATS XIX di questi anni, è stato quello di costruire un’identità narrabile del percorso educativo e d’istruzione che affermi una rinnovata idea dell’infanzia e dei suoi diritti.
Le attività sono sviluppate con educatori e insegnanti attraverso incontri d’équipe, incontri con i coordinatori, formazione, convegni e altro…