co06ro23

Le famiglie, nella loro diversità, sono portatrici di risorse che devono essere valorizzate. Per far crescere una solida rete di scambi comunicativi e di responsabilità condivise con le famiglie, sarà necessario individuare momenti destinati al loro coinvolgimento pensando ad una integrazione tra quelli utilizzati, attualmente, nei servizi e nelle scuole.
Le famiglie saranno incoraggiate a partecipare attivamente e a condividere contenuti, strategie educative
e momenti di vita quotidiana dei servizi attraverso modalità che saranno individuate dal gruppo di lavoro in collaborazione con le figure di coordinamento.

La partecipazione delle famiglie alla vita del servizio si potrà realizzare, nel corso dell’anno in varie modalità:
· situazioni informali come feste/eventi o merende con le famiglie …;
· laboratori per i genitori che costituiscono uno spazio di incontro e collaborazione alle proposte educativo didattiche progettate dal personale educativo e docente;
· momenti di sostegno alla genitorialità dove vengono valorizzate le specificità e le risorse dei/lle genitori/trici per un sostegno reciproco. Le/gli educatrici/tori e insegnanti hanno un ruolo di facilitatrici della comunicazione tra le famiglie;
· situazioni di promozione culturale, organizzate come incontri, dibattiti, conferenze a tema per le famiglie con l’eventuale partecipazione di esperti.

Oggigiorno la comunicazione digitale fa parte dell’esperienza quotidiana di ciascuno. Le nuove tecnologie ampliano la possibilità di comunicazione, ma occorre promuoverne un uso consapevole, critico e responsabile. In campo educativo offrono nuove opportunità ed è importante che il loro utilizzo sia sostenuto da un progetto educativo che vada oltre la conoscenza tecnica e valorizzi l’aspetto creativo ed etico di tali strumenti, per promuoverne un uso consapevole e che preveda anche iniziative di sensibilizzazione delle famiglie. L’interesse e la progettualità educativo-didattica ha come orizzonte di riferimento le raccomandazioni dell’UE del 2006 riguardo all’attenzione verso l’apprendimento delle otto competenze chiave, fra cui quella digitale è una competenza trasversale.
Si prevedono percorsi laboratoriali inerenti la lettura d’immagini e la narrazione di storie in cui gli strumenti digitali costituiscono un linguaggio che amplia le possibilità espressive offerte dai fondamentali linguaggi tradizionali.

Sensibilizzare le bambine e i bambini fin da piccoli, ad utilizzare i linguaggi dell’arte per esprimersi, significa offrire
loro la possibilità di superare le barriere culturali, sociali, linguistiche, creando così un fertile terreno di condivisione e
comunicazione. L’arte, nelle sue forme più varie (arti visive, musica, teatro, danza, etc.), coinvolge tutti i sensi del bambino e della bambina e ne rafforza le competenze cognitive, socio-emozionali e multisensoriali. Durante la crescita dell’individuo, essa continua ad influenzare lo sviluppo cognitivo, le abilità, la creatività e l’autostima, favorendo inoltre l’interazione con il mondo esterno e sostenendo tutta una serie di abilità che agevolano l’espressione di sé e la comunicazione. Attraverso le arti il bambino/a impara a conoscere se stesso e il mondo che lo circonda. Queste esperienze possono essere condivise anche da bambini e bambine di età diverse, essendo quello dell’arte un linguaggio che offre possibilità di esprimere le proprie emozioni indipendentemente dai propri contesti culturali, anagrafici, di genere, favorendo così l’integrazione di chi e di ciò che appare diverso e creando la consapevolezza dell’unicità di ciascun individuo.